OGÓLNOROZWOJOWY PROJEKT MIGOWY

Ogólnorozwojowy Projekt Migowy. Edycja 1.
Zrealizowany w roku szkolnym 2025/26
Zakończyliśmy pierwszą edycję Ogólnorozwojowego Projektu Migowego. Dziękujemy serdecznie wszystkim opiekunom, rodzicom, specjalistom i dzieciom za wspaniały, rozmigany rok!
Poniżej krótkie podsumowanie minionego projektu.
Do projektu przystąpiło:
- 4855 dzieci
- 305 nauczycieli i specjalistów
- 187 placówek
Co najbardziej docenili uczestnicy w projekcie? (opinie z ankiety ewaluacyjnej na zakończenie projektu)
Najbardziej podobał mi się autentyczny zapał dzieci. Połączenie liter z językiem migowym okazało się hitem, a obserwowanie, jak dzieciaki z uśmiechem na ustach robią błyskawiczne postępy, dał mi mega pozytywną energię.
Świetnie przygotowane materiały, entuzjazm organizatorów projektu oraz sposób zachęty uczestników do podejmowania działań nawet małymi kroczkami, estetyka materiałów, tematyka przygotowana pod różne wydarzenia np. Dzień Mamy
Różnorodność piosenek powitalnych, propozycje zabaw z połączeniem prac plastycznych do utrwalenia zwrotów PJM. Różnorodność tematów, zadania plastyczne, piosenki powitalne.
Urozmaicenie zajęć, rozwijanie różnego rodzaju umiejętności dzieci w innowacyjny sposób – np. rozwój motoryki małej, wrażliwości, koncentracji uwagi.
Fakt, że dzieci zaangażowały się aż tak bardzo i sprawiało im to dużą radość. Z punktu widzenia bardziej technicznego to, że wszystkie pomoce i zadania były już gotowe, jednak można było je modyfikować i dostosowywać do możliwości dzieci z którymi realizowało się projekt.
Jasne i przejrzyste pliki z kodem QR i gotowe karty pracy, dzięki czemu realizacja projektu była przyjemna i sprawna. Wszystko było spójne i idealnie zgrywało się z realizacją podstawy programowej. Zadania były dostosowane do naszej grupy (nie były za łatwe ani za trudne), co zachęcało dzieci do migania (chociaż oni zawsze domagają się więcej 🤭). No i oczywiście ogromna dawka nowych znaków i piosenek które urozmaiciły nam zabawy❤️
Podobała mi się forma, odpowiadała mi możliwość włączenia filmiku w każdym momencie dnia, powtórzenia i proste sugestie dotyczące znaków.
Robienie eksperymentów (modyfikowałam trochę zadania pod dzieci i np. na chmurkach kawałki bibułki polewalismy wodą i obserwowaliśmy efekkt 🙂 – zabawy paluszkami (moje dzieciaki uwielbiają wszelkie śpiewanki i zabawy paluszkowe) – nauka nowych słów – pokazywanie innym (były dzieci które w domu chwaliły się nowymi nauczonymi znakami) – fajna zabawa – nauka nowych piosenek.
Do projektu dołączyły placówki z całej Polski! Migały z nami dzieci z poniższych miast:
Lokalizacje: © OpenStreetMap contributors; granice: Natural Earth.
ZOBACZ LISTĘ WSZYSTKICH MIEJSCOWOŚCI
Województwo dolnośląskie
- Góra
- Jelenia Góra
- Kłodzko
- Świdnica
- Wałbrzych
- Wrocław
Województwo kujawsko-pomorskie
- Kruszwica
- Tupadły
- Włocławek
Województwo lubelskie
- Białowola
- Tomaszów Lubelski
Województwo lubuskie
- Gorzów Wlkp.
- Lubsko
- Zielona Góra
Województwo łódzkie
- Konstantynów Łódzki
- Łódź
- Pabianice
- Rawa Mazowiecka
- Zduńska Wola
Województwo małopolskie
- Bystra Podhalańska
- Chrzanów
- Krynica Zdrój
- Kraków
- Miechów
- Płoki
- Skawina
- Tarnów
- Zakopane
Województwo mazowieckie
- Babice
- Kobyłka
- Kąkowa Wola
- Lesznowola
- Mińsk Mazowiecki
- Nowy Dwór Mazowiecki
- Ostrołęka
- Pruszków
- Radom
- Siedlce
- Warszawa
- Wólka Kosowska
Województwo opolskie
- Kędzierzyn Koźle
- Nysa
- Strzelce Opolskie
Województwo podkarpackie
- Czarna Sędziszowska
- Jarosław
- Nowosielce
- Sanok
- Stalowa Wola
- Tarnobrzeg
- Tarnowiec
Województwo podlaskie
- Białystok
- Wasilków
Województwo pomorskie
- Banino
- Chojnice
- Gdańsk
- Gdynia
- Gościcino
- Malbork
- Sztum
- Tczew
- Wejherowo
Województwo śląskie
- Bielsko – Biała
- Bytom
- Chorzów
- Czerwionka – Leszczyny
- Dąbrowa Górnicza
- Gliwice
- Jastrzębie Zdrój
- Katowice
- Konopiska
- Mysłowice
- Piekary Śląskie
- Ruda Śląska
- Rybnik
- Skoczów
- Warszowice
- Wodzisław Śląski
- Zabrze
- Żory
Województwo świętokrzyskie
- Kielce
- Miedziana Góra
- Ostrowiec Świętokrzyski
- Radoszyce
Województwo warmińsko-mazurskie
- Elbląg
- Gołdap
- Iława
- Nidzica
- Olsztyn
- Orneta
Województwo wielkopolskie
- Brodowo
- Glinno
- Gutowo Małe
- Giecz
- Grzymiszewo
- Janków Pierwszy
- Kleszczewo
- Kościan
- Koło
- Koziegłowy
- Kuźnia
- Luboń
- Miłosław
- Nowy Tomyśl
- Ostrów Wielkopolski
- Pleszew
- Pniewy
- Pobiedziska
- Poznań
- Psary Polskie
- Skórzewo
- Słupca
- Swarzędz
- Środa Wlkp.
- Września
- Żelazków
Województwo zachodniopomorskie
- Choszczno
- Koszalin
- Lipnik
- Mierzyn
- Małkocin
- Polanów
- Szczecin
- Szczecinek
Zobacz galerię z realizacji Edycji 1 Ogólnorozwojowego Projektu Migowego
Opinie uczestników na zakończenie projektu:
Jestem bardzo zadowolona z realizacji projektu. Zajęcia były interesujące, rozwijające i zachęcające dzieci do aktywnego udziału. Projekt pozytywnie wpłynął na rozwój komunikacji, integrację oraz zdobywanie nowych umiejętności. Najbardziej podobały mi się zadania związane z pracami plastycznymi. Dzięki nim dzieci mogły poznawać nowe znaki w ciekawy i kreatywny sposób, jednocześnie rozwijając swoją wyobraźnię, zdolności manualne oraz ekspresję twórczą.
Proponowane aktywności można było realizować na różne sposoby, elastycznie, tworząc własne pomysły na zabawy ruchowe, czy z obrazkami, przedmiotami… Poznawane słowa wykorzystywaliśmy podczas rozmaitych codziennych aktywności, zabaw. Dzieci trzyletnie są bardzo zainteresowane językiem migowym i chętnie powtarzają słówka w piosenkach, zabawach. Przy okazji język migowy bardzo rozwija motorykę małą. Dzieci zwracają uwagę na poprawne pokazanie słów, podczas migania patrzą na nauczyciela i koncentrują się. Maluszki miały też okazję z dumą zaprezentować kilka poznanych nazw kolorów koleżankom i kolegom ze starszej grupy. Być może więc w przyszłym roku do projektu zgłoszą się też zerówki? Jestem również muzykiem. Podoba mi się, że w pracy nauczycielskiej mogę łączyć treści projektu z aktywnościami muzycznymi, które regularnie obecne są w mojej grupie. Dzieci lubią migać, ucząc się słów piosenek.
Podobały mi się przejrzyste scenariusze z gotowymi materiałami (też video) z jednocześnie elastycznym podejściem, z jednej strony intensywność projektu pozwoliła na doświadczenie podstaw języka migowego przez uczniów, z drugiej był na tyle elastyczny, że można go było ująć na zajęciach dotyczących kultury, społeczeństwa, empatii, lekcji wychowawczych itd., podobało mi się również, że widziałam dumę u uczestników, kiedy uczyli się nowych znaków czy liter
Dzieci z mojej grupy bardzo chętnie uczestniczyły w projekcie i z entuzjazmem poznawały język migowy. Najbardziej podobała im się nauka znaków oznaczających kolory, które szybko zapamiętały i z dumą prezentowały innym. Dużą radość sprawiało im również nagrywanie filmików dla rodziców, podczas których mogły pokazać zdobyte umiejętności. Dzieci były zachwycone i bardzo szczęśliwe, gdy Pani Jowita udostępniła ich nagranie na Facebooku. Możliwość zaprezentowania swoich osiągnięć szerszemu gronu odbiorców była dla nich powodem do dumy i dodatkową motywacją do aktywnego udziału w zajęciach.